生徒の状況は4種類（川口）

ある生徒のことで頭がいっぱいです。

どうしたら点数が伸びるのか

問題集が悪いのか

勉強の方法が悪いのか

テストで問題を解く順番が悪いのか

モチベーションの問題か

集中力が維持できていないのか

など、

色々と考えています。

ある生徒と書きましたが、

正直、何人か頭に思い浮かんでいます。

　

　

この何人かに共通していることは、

「必死」であるということです。

　

　

僕は生徒の状況は４種類あると思っています。

①やる気はないし、結果も出ない。

②やる気はないが、結果は出ている。

③やる気はあるが、結果が出ない。

④やる気はあるし、結果も出ている。

　

　

　

①については、声をかけつつその時を「待つ」しかないと思います。

無理に勉強のステージに引きずり込んだところで、

逆効果になることが多いのではないでしょうか？

「そうは言ってもテストまで時間がありません」とか、

「受験まであと3ヶ月しかないんですよ」とか言われることはありますが、

別に僕の主張は変わりません。

勉強をするのは親でもなければ、僕でもない。

やるのは本人です。

声をかけることはできますが、「その時」を待つしかないと思います。

その時が受験までこないことだってあるかもしれません。

でも、勉強ではないどこかで「その時」（スイッチが入る時）が来ると思います。

勉強がすべてではない。（←塾講師がこんなことを書いていいのかは疑問。でも本心）

「その時」が来たら全力で応援してあげればいいのではないでしょうか？

　

　

　

②の状態の子に何を言っても聞く耳を持ちません。

結果が出ているのだからそれでいいのではないでしょうか？

結果が思うように出なくなった時、

「最近、うまくいかないんですよね」と言われたら、

アドバイスをして、手を差し伸べるというのがベストだと思います。

そこでも、あーだこーだと過去のことをウダウダ言わずに、

ここから先の作戦のことを話し合うのがいいと思います。

　

　

　

③ここが僕を悩ませます。

塾に毎日来て勉強している。

僕なりのアドバイスは結構している。

細かい方法についてもレクチャー済み。

でも点数は伸びない。結果が出ない。

こんなことは普通にあることなんですが、

もう完全に自分事として、③の子で頭はいっぱいです。

ここでいつも僕はもがいています。

生徒を差別している訳ではなく、

そうしても会話量は③の状態の子が多くなります。

③の状況を打開することが塾講師の役目の１つなのだと思います。

なんとかしたい。

　

　

　

④何もいうことはない。

モチベーションを下げないように、

良い意味で「調子に乗らせる」

今後のために、

「波はある」

「点数なんて上がったら下がる」

などの布石はうっておく。

　

　

　

ずっと①とか、ずっと④というように状況が一定になることはありません。

②→①→③→④というように状況は変化します。

生徒のその自覚はありません。

状況を見抜いて声をかけるべきか、

今は大丈夫な時か、

声をかけても聞く耳を持たない時かなどの

判断を間違えないようにやっていきます。

　

　

　

なんか塾講師っぽいブログ書けたかな(笑)