「言葉の力」③（瑛作）

前回までに書いてきたように、「言葉の力」はどの教科においても必要なものであり、

それどころか、勉強面以外においても不可欠なものです。

　　

難しいところは、「言葉の力」が備わっている人にとって、

「言葉の力」が弱い人がどのようにつまずいているのか、

簡単には理解できない点だと思います。

　　

親御さんがよく言う、

「なにが分かっていないのか分からない」

「なぜ読めないのか分からない」　

こういった悩みは、お互いの「言葉の力」のギャップからくるものです。

　　

　　

学校や塾の、いわゆる先生と呼ばれる立場の人間は、

そのギャップを埋めるだけの経験値があり、

今までの子たち踏まえて、何につまずいているのかを想像しています。

なので、予想するその子の現状を踏まえて、対応することが可能です。

　　

　　

しかし、これはあくまで応急処置のようなものであり、

根本的な解決にはなっていません。

しかも、あっというまに解決！といった方法は、おそらく存在しません。

　　

　　

「言葉の力」が弱い子には

日常から「言葉の力」を意識した接し方をするしかありません。

・こちらから伝える言葉を砕かない

・短い断片的な言葉のみでやりとりをしない

・子どもからの言葉も、しっかりと文章にさせる

・間違った意味や言い回しは言い直させる

・なにより、コミュニケーションを丁寧にとり、

　その日の出来事などを、まとまりのある文章で話させる

　　

こういった日常の中でしか、「言葉の力」は育ちません。

　　

　　

　　

お子さんの「言葉の力」に弱さを感じたときには

ご家庭でなるべく多く会話してください。

まとまりある文章で、言葉にさせてください。

聞く側に「言葉の力」があり、子どもの言いたいことが途中で理解できたとしても、

聞く側が先回りせず、最後までしっかりと話させてください。

　　

そうすることの積み重ねが、「言葉の力」につながり

いつか目に見える成果として現れてくると思います。